Interventies worden ontwikkeld op basis van werkzame elementen. Soms zijn er echter ook werkzame factoren die niet in het ‘ontwerp’ van een interventie (of een behandeling) zijn opgenomen, maar die min of meer impliciet in de praktijk van het werk verweven zitten. Door dit soort aspecten – bijvoorbeeld non-verbaal gedrag – te expliciteren en gericht in te zetten, kan de werkzaamheid verbeteren. Daarnaast is er veel te winnen bij het bevorderen van de programmatrouw; het uitvoeren van een interventie zoals die is bedoeld. Wat zijn de eerste ervaringen met een nieuwe vorm van supervisie in de praktijk als aanvulling op een training vooraf? Deze lezingensessie bestaat uit twee lezingen. Voor meer info over de lezingen: www.jeugdinonderzoek.nl/ronde3
